沈圣伦老师是我校优秀教师，他最初于2013年在台湾的元智大学开始教职的生涯，并于2017年到东莞理工学院城市学院任教。沈圣伦老师主要的课程有消费者行为学、组织行为学、大学生创新创业教育，其最大的特点就是对所有新奇有趣的议题都非常感兴趣，不论是科普、时事或是文化相关的内容，只要是引起他注意的，并且他认为能达到启发新思维的议题，他都会将这些议题加以汇整分析，通过与课堂上的知识理论做结合，运用幽默风趣的教学方式来分享给每位同学。他的教学理念大致可汇整为以下三点。

教学内容持续追求新鲜感与话题性　　

沈老师的课堂中搭配该门课程的知识及理论，以各式各样的具有话题性或是新奇案例来进行呈现出，例如从迪斯尼的电影动画到迪斯尼乐园，探讨产业或企业的水平整合与垂直整合；或是任天堂公司到精灵宝可梦，探讨组织文化、变革与发展；甚至是艺人团体五月天到其创立的潮流品牌，以探讨消费者的意识与品牌个性间之关系，所以沈老师的课程总是充满着趣味。另一方面，沈老师认为有些案例的珍贵之处在于其时效性案例，必须在当下或近期内进行探讨才能将该话题所能产生的效益极大化，例如某个新产品的发表会，或是某个企业或网站的限时或节庆活动；因此，近几日内发生的热门新鲜话题，都有可能完整或详尽地出现在他的课堂教学之中，运用这些近期的热点案例来进行教学。

从学生中来到学生中去的教学理念　　

沈老师认为在教学的过程中，所有的教学内容必须根据学生的反应进行调整与修正，而若要有效地评断自我需要改善之处，其中最重要的评断方式，即必须仔细观察课堂中进行每项话题与议题时，学生的抬头率及回应的热络程度，通过观察学生的反应持续打磨课件，达到去芜存菁的目的。另一方面，对于沈老师而言，课堂上的案例在使用过后，并不是就从此一成不变，他仍然会持续关注这些案例的后续发展，若该案例有更新值得探讨的议题，他则在下次教导该案例前，对该案例进行更新，哪怕是昨日发生的议题，也得在今日的课堂中进行探讨。然而，对于过旧或过时的案例就必须进行汰换，因此也必须对于曾经探过的案例主动持续加以追踪。

教学材料可透过各种管道进行搜集　　

他认为现今随着互联网的普及，从新媒体的发展过程中，也衍生出了更多样化的自媒体，而这些新兴的媒体俨然为现今讯息传播最重要之渠道；因此，他在课后之余，除了进行教科研的例行工作事项之外，他也会从各个网站或论坛中寻找新鲜有趣的议题与话题，他也关注了许多微博大Ｖ，或是国内外许多网络红人的创作平台。　　他认为，教师不要排斥新媒体与自媒体上创意与创作，甚至要主动去接触他认为，教师不要排斥新媒体与自媒体上创意与创作，甚至要主动去接触了解，有些自媒体的创作者所下的研究，其严谨的态度也值得学习，如中国人民大学附属中学教师李永乐，他是沈老师非常推荐的一位创作者，李老师既是一位优秀的教师，也同时位火红的网络红人；另一方面，若要在课堂上探讨这些创意与创作，也必须保持谨慎的态度，除了对多方的讯息进行检查，进行探讨时的三观也必须正确。