“五星领航”党建品牌的培育创建是以培养、打造、宣传“学习之星”“实践之星”“服务之星”“教研之星” “育人之星”队伍为抓手，激励每一名学生党员和教工党员以争当五星为目标，在比学赶超中争先进、创一流，在急难任务中敢打硬仗，勇于攻坚破难，不断提升工作创新能力和水平。党总支积极促进党建与科研、教学工作互通互融、相互促进。

教师简介刘琦，博士研究生，副教授，研究生毕业于香港城市大学，本科毕业于北京师范大学。2010年入职东莞城市学院，现任教于商学院。兼任暨南大学硕士研究生实践导师、东莞市社科院、社科联特约研究员，《东莞理工城院教育》责任编辑，获得广东省民办教育优秀教师、东莞市优秀特约研究员，东莞城市学院教科研先进个人、最赞教师、科研先锋，全国高校数智化商业决策创新大赛优秀指导教师等荣誉。

科研工作主持与参与省部级、市厅级课题16项，其中包括：主持广东省基础与应用基础研究青年项目，主持广东省社科规划项目，主持广东省教育科学规划项目、主持广东省高等教育教学改革项目、主持东莞决策咨政课题等；以独立或第一作者身份发表论文35篇，包括SSCI、CSSCI及中文核心论文14篇，EI及CPCI检索论文多篇；主编出版“十三五”国家规划教材、百佳出版社教材、学术专著6部，多篇论文获得省市级社科优秀成果奖和东莞文化精品贡献奖。

教学工作担任省级重点学科多门课程负责人，负责《战略管理》《财务报告分析》等课程教学工作，教学评教分数排名前15%。负责编写18版教学大纲（2门课程），21版教学大纲（3门课程），23版教学大纲（1门课程）。同时，负责编辑、校对全校2021版人才培养方案（非理工类），共计23个专业，涉及学院包括：商学院、金融与贸易学院、法学院、外国语学院、艺术学院、文传学院。为更好突出教学实践效果，出版国家级规划教材《基础会计》，《金融企业会计》，《金融会计》等多部教材，突出应用型人才培养理念，强化理论与实践相结合，不断创新教学方法，因材施教，积极融入专业领域前沿知识，在教学工作和学科建设中起到骨干作用。

担任2021级会计学2班班主任，获得先进班集体。指导多项省级大创项目，主讲学生专题讲座，面向商学院会计学和财务管理专业学生，实到人数649人（线上）。指导学生参加多项学科竞赛获奖：全国第一届高校数智化商业决策创新大赛（国家级，三等奖）；第十八届“新道数智人才杯”全国大学生数智经营沙盘大赛（省级，三等奖）。同时，注重强化学生职业生涯规划理念培养，义务辅导学生参加银行从业资格和会计从业资格考试，多人通过从业考试和银行的笔面试，并顺利获取中国建设银行、东莞银行和东莞农商行的录用通知。此外，辅导学生考研，协助学生进行留学申请，最终学生以雅思7.0分、GPA3.42的成绩，录取到鹿特丹伊拉斯姆斯大学（荷兰）经济与物流专业学习。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍！科研之路漫漫，这期间需要敢为人先的勇气，亦需厚积薄发的毅力，坚持不懈，专心一志，最终获得成功！在工作期间，刘琦老师通过主持、参与不同项目和学术交流，逐渐明确自己的兴趣所在。“对我而言，科研最大的魅力在于其创新性，这对我反哺教学起到至关重要的作用。科研激发我和学生的好奇心和研究兴趣。将最新的科研成果融入到教学内容当中，能够使课堂更具吸引力，提高学生的求知欲与参与感。”她认为主持、参与各类教研和科研项目，并将研究经验融入教学中，一是拓宽自己的学术视野，了解前沿学科动态；二是对于培养学生的独立思考和批判性思维非常重要。科研领域包含了无限的可能与挑战，与学生一起共同实践和探索，提出新方法、共同攻克难题，这种学术交流与碰撞的过程让师生都受益匪浅。

在被问到在多年的科研工作中，是否有过印象最为深刻的科研项目以及在该项目中面临的挑战和收获时，她表示：印象最深刻的是她主持的广东省基础与应用基础研究课题“粤港澳大湾区科技创新协同驱动因素判别研究”项目。在这个项目中，她的团队主要面临的挑战是如何整合跨境数据，分析大湾区内不同地区的科技创新现状，并确定影响创新的关键因素。课题组通过大量实地调研和数据分析，着手解决这些挑战，不断完善研究框架，提出可行性建议。

“在这个项目中，我们最大的收获是深入了解粤港澳大湾区的科技创新生态，认识到区域间合作对于促进创新和经济发展的重要性。”该研究成果为政府部门和企业提供了有益建议，帮助他们更好地制定科技政策和战略规划。“主持这个项目让我意识到科技创新是推动区域发展的动力，也让我更加坚定在科技研究领域的信念，也激励着我继续投身科技创新的探索之路。希望研究成果能为粤港澳大湾区的科技创新发展做出积极贡献。”

教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。在刘琦老师看来，教学领域中最具挑战性的部分是满足不同学生的学习需求和培养他们的综合能力。在商科课程教学中，刘琦老师通过不断的实践，发现引入实际案例和行业项目可以增强学生的学习兴趣和应用能力，学生能够更深入地理解课程概念，并将其运用到实际情境中。另外，互动式教学也是关键，例如：开展小组讨论、角色扮演和模拟商业场景，可以促进学生之间的合作和交流，培养团队合作精神和解决问题的能力。“以《战略管理》课程为例，我通常是将理论知识和实践案例相结合进行实际教学，通过将经典战略管理理论与真实企业案例相结合，强化他们的学习体验和记忆深度，突出互动式教学，增进师生、学生之间的交流与合作，激发学生的思考和创新能力。” 

提及难忘的教学经历，刘琦老师说到：“难忘的教学经历有很多，记得在《战略管理》课程教学中，一个学生提出了一项非常独特的战略建议，其思路新颖且具有前瞻性。这位学生在课程中展示了对行业发展的深入洞察和勇于尝试的精神，这令我印象深刻。她的提议不仅启发了同学们的思考，也展示了学生在课堂外所获得的独立思考能力和创新灵感。在询问之下得知，该生在课前整理了大量的文献，并从这些文献中学习总结了战略实施思路，这样的时刻让我深信每个学生都有独特的贡献和潜能。”后来，这位学生在刘琦老师的建议之下，积极备考雅思和留学申请，最终以雅思7.0分、GPA3.42的优异成绩，录取到荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学的经济与物流专业进行硕士研究生学习。

在成长的道路上，我们需要不断接受他人的监督和指导，才能更好地前进。作为指导老师，刘琦老师帮助了很多学生获得学科竞赛奖项，对于同学们的升学和就业方面也有了一定的指导经验。她提出：“首先，保持工作热情和好奇心。在选择升学方向或就业岗位时，保持对所选领域的热情和好奇心是至关重要的。只有对自己所从事的工作充满热情，才能更容易投入并取得成功。其次，继续学习和专业发展。能够持续学习和专业发展是非常关键的。不断提升自己的知识和技能，跟上行业最新发展趋势，参加专业培训和学术会议，这将有助于在升学和就业中脱颖而出。第三，建立人际关系网。在升学和就业过程中，建立良好的人际关系网络是非常重要的。通过交流和合作，结识志同道合的人士，拓展人脉关系，这将为未来的发展和职业推进提供有力支持。最后，灵活应对各种变化。面对升学和就业市场的变化，要保持乐观、灵活和适应能力。时刻准备调整自己的计划和目标，寻找适合自己的发展路径。希望这些建议能够帮助同学们找到适合自己的发展方向，取得更多的成就和成功。”