实践之星：
熊炬成，电子商务教研室专任教师，湖南浏阳人，中共党员，本科毕业于湘潭大学电子商务专业、研究生毕业于湘潭大学技术经济与管理专业。主讲课程：电子商务数据分析、商业统计调查分析、数据思维与数据能力、创新创业教育。研究方向：知识融合与大数据治理。
2020年9月就职于东莞城市学院，曾担任数字经济学院党总支委员、创业综合训练教研室主任等职务，同时担任2020级电子商务专业1班班主任，担任全国大学生市场调查与分析大赛学校负责人。曾获得东莞城市学院2021-2022学年度“先进个人”、“优秀班主任”，2022-2023学年度“优秀班主任”。
现主持校级课题2项，曾参与国家社科基金2项，教育部人文社科基金1项，广东省软科学1项，湖南省软科学1项，以及多个横向课题；参与导师著作2部；共发表学术论文10篇，其中SSCI/SCI检索1篇，EI/CPCI检索1篇，CSSCI期刊3篇。
实践成果：
指导学科竞赛获奖：
2023.11 第十七届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛，省级三等奖；
2023.9 全国高校经济决策虚仿实验大赛，国家级一等奖；
2023.5 第十五届大学生科技学术季活动之广东大学生社会治理调研大赛，省级二等奖；
2023.4 “正大杯”第十三届全国大学生市场调查与分析大赛，国家级三等奖/省级一等奖2项、省级三等奖1项；
2021.12 广东省民办高校党史知识竞赛，校级三等奖；
2021.4 第七届OCALE全国跨境电商创新创业能力大赛，国家级一等奖；
2021.4 “正大杯”第十二届全国大学生市场调查与分析大赛，国家级三等奖/省级一等奖1项、省级二等奖1项、省级三等奖1项；
2021.4 东莞理工学院城市学院第四届大学生调查分析大赛 “优秀指导老师”；
2021.11 东莞城市学院暑期“三下乡”社会实践活动“优秀指导老师”。
领航实践 点亮智慧之灯：
教育本来的意思，就不是教材，不是课堂，而是人点亮人。熊炬成老师担任班主任近四年，在这期间跟学生在学习和生活上的互动很多。班级第一个学期的首门专业课《电子商务概论》都由熊炬成老师上课，每周都有1-2次固定的时间跟同学们见面，一起学习，一起聊天，一起讨论，一起解决问题，健健康康生活，踏踏实实做事！作为同学们的专业领路人，他表示倍感荣幸也深知责任重大。熊炬成老师的课堂上，采用最多的是互动式教学、启发式教学和项目式教学三种方式，目的是增强学生学习的主动性和参与度，通过设计具有挑战性和实践性的项目，引导学生思考、解决问题和自主探究，激发他们的创造能力和独立思考能力。教学是心灵的交流，是智慧的碰撞，是教师与学生共同成长的旅程。熊炬成老师用浇花浇根，育人育心的教育方法，与同学们拉近关系，从而提高他们的学习热情。
在被问到关于教育过程中，是否遇到过无法忘怀的教学时刻或学生案例时，熊炬成老师感动的表示，印象最深刻的教学记忆，是那次在城院为他的学生们上的最后一节理论课——《电子商务前沿知识及创新座》。这是他与学生们心灵深处的对话。那天的课堂，教室充满了别样的氛围。同学们脸上洋溢着对知识的渴望。这是同学们在城院的最后一堂理论课。因此，熊炬成老师精心准备了讲座内容，希望能够为同学们带去最前沿的知识，启发他们的创新思维。在课程结束之际，同学们纷纷起立，为熊炬成老师送上了精心准备的鲜花和祝福卡片。这不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通。在未来的日子里，熊炬成老师将带着这份感动和坚定，继续在教育这条道路上奋进，为更多的学生点亮智慧之灯。
倾心教育 铸就实践之魂：
经师易遇，人师难遇，优秀的教师懂得因材施教，让每个学生都能在适合自己的方式下茁壮成长。在培养学生的创新思维和实践能力方面，熊炬成老师有自己独特的方法。来城院后，他参加了SYB创业讲师培训，也负责创业综合训练课程，在授课中鼓励学生提出问题培养他们的好奇心和求知欲，从而促进创新思维的萌发。同时，为学生提供创新资源和指导，帮助他们将想法变为现实，进而促进实践能力的发展。在熊炬成老师的课堂上，学生们不仅能够学到创业知识，更能够锻炼自己的实践能力和创新思维。相信这样的教学方式不仅能够让学生们更好地适应未来的社会，也能够为他们的个人成长和发展打下坚实的基础。
在繁忙的教育领域上，有收获，必定会有挑战。满足不同学生的需求和促进个性化学习，同时课堂上要兼顾知识性和趣味性，这些挑战，是摆在熊炬成老师面前的难题。为了克服这些挑战，找到适合自己及城院学生学情的教学模式，熊炬成老师积极参与各种观摩学习活动，学习教学经验和技巧，结合自己的教学实践进行反思和总结。通过不断的摸索和实践，逐渐找到了适合自己的教学方式，使课堂教学更加符合学生的实际需求。熊炬成老师深知，只有做到课堂教学有效果、有效率、有效益，才能真正实现教育的价值。因此，他一直在努力提高自己的专业素养和教学能力，精心设计教学方案，合理安排教学进度，力求在有限的课堂时间内取得最大的教学效果，确保每位学生都能在课堂中获得实实在在的收获。
